No me importa

Desde la asignatura (una hora a la semana) Proyecto Integrado "Medios de Comunicación" de Primero de Bachillerato estamos organizando la grabación de un lipdub para la semana cultural del instituto, que se celebrará los últimos días de febrero. El tema surgió en los días previos a las vacaciones de Navidad de una conversación entre los tres profesores que llevamos esta materia (inspirada por los tuits cruzados entre @SilviaGongo e @yvonnetugues). Nos pareció que podría ser una actividad adecuada para esas fechas, pues, además de ceñirse al aspecto práctico que requiere la asignatura, se trata de una experiencia que necesita de la colaboración de muchas personas, .
Así que lo propusimos, en primer lugar, a los organizadores de la Semana Cultural, y después a nuestros alumnos y alumnas de Bachillerato. Todos se mostraron interesados con la idea y comenzamos, pues, a trabajar en la selección del tema musical, en el diseño de la narración, en los personajes, etc., con la urgencia del poco tiempo disponible.
Vaya por delante que desconfío de que el resultado final responda a las cualidades que todos, alumnos y profesores, somos capaces de imaginar. Vaticino que la calidad visual será escasa, pues no disponemos del material técnico y humano más idóneo. Nuestras videocámaras caseras (nada de una steadicam), las carencias de una iluminación adecuada para las distintas partes del recorrido, el amateurismo de actores, actrices y camarógrafos, la desorganización, ... arrojan serias dudas sobre la perfección del producto final.
Pero NO ME IMPORTA.
No me importa porque son dudas sobre su aspecto técnico, no sobre sus posibilidades educativas.
No me importa porque estamos consiguiendo que un grupo humano trabaje colaborativamente como en el mundo real en la construcción del un objeto real, no uno construido para la enseñanza formal.
No me importa porque estamos saliendo del aula y es fuera de ella donde estamos siendo CREATIVOS.
No me importa porque no trabajamos en grupos rígidos sino flexibles, de los que los alumnos pueden entrar y salir según sus preferencias de aprendizaje, y con distintos agrupamientos según las distintas funciones (a la manera del trabajo real de una productora cinematográfica).
No me importa porque trabajamos contenidos de Lengua Castellana, Lengua Extranjera, Educación Plástica y Visual, Educación Física, Música, ... en una sola actividad.
No me importa porque la actividad nos está permitiendo la presencia lo emocional en la enseñanza y el aprendizaje
No me importa porque ayer tarde, la previa a un importante EXAMEN (de filosofía esta vez, pero qué más da la materia), Laura, Carmen, Celia, Amparo, Laura, Isa, ... estuvieron durante dos horas en el instituto (y seguirán viniendo otras tardes) para ensayar y practicar el montaje, aportanto, leyendo, compartiendo, creando, apoyando, escribiendo, investigando, criticando, opinando, discutiendo, bailando, riendo, cantando: APRENDIENDO.

Si esto se puede conseguir con una hora semanal de un currículo de 30 horas, ¿qué no aprenderían con el resto?

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(Os dejo el video de la canción que hemos seleccionado. Dentro de unas semanas colgaré lo que hayamos hecho. Espero que entonces sepáis ver detrás de la imperfección la verdad del aprendizaje)