El impulso gravitatorio de los eventos educativos

Un concepto que puede explicar el efecto que producen en sus participantes eventos educativos como el EABE es el de impulso gravitatorio o asistencia gravitacional. Consiste en que un vehículo espacial puede modificar su trayectoria y velocidad pasando más o menos cerca de un planeta, a causa de la fuerza de la gravedad y de que los planetas no están estáticos sino en movimiento. Este hecho, utilizado por las sondas espaciales interplanetarias y narrado en la ciencia ficción más seria, ilustra como pocos la sensación que me queda tras el evento que hemos vivido el pasado fin de semana en Algeciras.

Crédito de la imagen

La organización del EABE13 optó en su momento por convertirse en ese cuerpo celeste (el planeta educativo) y ha utilizado la atracción que ejerce como meta para tornarse también origen y relanzar los itinerarios ya transitados, multiplicar las trayectorias y acelerar las actuaciones. Ahora caminamos más rápido y en más direcciones. Los nodos se han transformado en proyectos que buscan contaminar a más gente, si eso es posible.

En ese sentido coincido con José Luis Castillo en que el EABE13 ha sido más "cerebral" (por el contrario, el EABE12 fue pura emoción). De hecho, el EABE13 consiguió apropiarse del año previo mediante los nodos y ya ha ocupado el año próximo con los proyectos que han surgido de los distintos grupos de trabajo.

Por lo que a mí respecta, llegué al EABE con muchas inquietudes, cortito de combustible, y parto con fuerzas y una nueva misión: crear un espacio de referencia para todos aquellos profesores y profesoras preocupados por los procesos de evaluación alternativa.

En el EABE13 me he sentido acompañado, querido, abrazado, exigido, implicado. Siempre recuerdo las palabras de Vicente Aleixandre cuando pienso en en el momento de la llegada y en la transición de lo individual a lo colectivo que se da en estos eventos:

Allí están todos, y tú entre ellos.
Oh, desnúdate y fúndete, y reconócete.

[...] Entra en el torrente que te reclama y allí sé tú mismo.
¡Oh pequeño corazón diminuto, corazón que quiere latir
para ser él también el unánime corazón que le alcanza!
        

Pero mi EABE13 no hubiera sido igual sin la presencia de mi familia, con la que pude compartirlo gracias al empeño de la organización de programar un EABE infantil y al trabajo de Antonio Herreros. Nunca serán suficientes los agradecimientos.

Como colofón os dejo el excelente cartel interactivo que ha elaborado Manuela Ruiz sobre la propuesta de trabajo de Evaluando Ando:

Buenas Prácticas, Fundación Telefónica y #pblesp

A pesar de que el comienzo de curso está siendo duro, hay tres acontecimientos que lo están haciendo más llevadero. Pero matizo primero lo de "duro":

• Quince días entreteniendo a alumnos con los que no seguiré en asignaturas que no impartiré porque, con los horarios ya confeccionados, la Administración decide concedernos un profesor más y hay que  volver a repartir la carga horaria.
• Quince días de tutor de quienes ya no son mis tutorados y sin conocer a los que lo son ahora.
• Clases de Bachillerato con 42 estudiantes.
• Programaciones revisadas al milímetro por la Inspección Educativa.
• Nueva Directiva.
• Un hijo de año y medio.

Y ahora los acontecimientos. En septiembre conocimos que el proyecto REDsidencia de Estudiantes había logrado el tercer premio de su categoría en el Premio Fundación Telefónica de innovación educativa por medio de las TIC. No suelo participar en premios, pero hay momentos en esta profesión en que uno necesita que alguien externo le confirme que marcha por el camino correcto (también por necesidad de que otros comprendan que se puede enseñar de otras maneras). Me alegré muy especialmente por el grupo de alumnos y alumnas que, a las puertas de la Selectividad, se embarcaron en este proyecto sin ningún tipo de recelos. El día 1 de diciembre estaré en Madrid para la entrega de premios en nombre de todos ellos.

Este sábado 27 de octubre acudiré al II Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la educación, que se celebrará en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) organizado por el CITA. Desde que conocí el programa tan completo (con @lourdesdomenech, @tonisolano, @SilviaGongo, @pephernandez, @daniyecla, @londones, @miguelgilcasado, etc.) he hecho lo posible por asistir, así que el viernes cogeremos el caminito @juanmadiaz, @anamasele, @joaquineku y yo para pasar allí dos días que presiento inolvidables, conociendo a gente nueva (a la que admiro tanto) y abrazando a muchos amigos y amigas.

Además he tenido la suerte de que me aceptaran la propuesta de comunicación que presenté, así que hablaré media hora sobre el proyecto Editoriales. Aquí os dejo la presentación que utilizaré en la comunicación:

Editoriales from Nacho Gallardo

Por último, quisiera aconsejaros vivamente la asistencia a las II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos y Metodologías Activas (#pblesp), que se celebrarán en Sevilla los días 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre, organizadas por el ICE de la Universidad de Sevilla (y gracias al empeño personal de @ainhoaeus y @eraser). Las primeras jornadas, celebradas el año pasado en Donostia-San Sebastián, fueron interesantísimas. Lo malo es que me coinciden con la entrega de premios en Madrid. Me gustaría llevar a mis alumnas a contar la experiencia de la REDsidencia. A ver cómo lo organizamos.

#EABE12: Hacer palpable lo impalpable

Creo que fue en un tuit de @NoLolaMento donde leí algo así como que ella ya no quería más herramientas, sino que necesitaba besos y abrazos. También @ftsaez lanzó la propuesta de reparto de #abrazosgratis en los días previos. Tanto una como otro, veteranos en esto del EABE, sabían de lo que hablaban: que no se trataba tanto de ver lo invisible como de tocar lo que no siempre está al alcance de la mano.

Yo, que soy novato en estas lides de la desvirtualización (eso del verbo que se hace carne), no lo supe hasta que, en el aeropuerto de Sevilla, me fundí en un abrazo con @marudo76; o esa noche, cuando @jmorsa frotaba mis brazos para que entrara en calor por las calles carmonenses; o mientras saludaba-despedía a @ainhoaeus (¡qué poco tiempo estuviste en el #EABE12, chiquilla!); o hablando con @cameniglesiasb, que me dijo palabras de esas que no se leen en Twitter y que quedan para siempre en el corazón.

Ese lado emocional del EABE me sorprendía continuamente durante las escasas horas que pasamos en Carmona (¡qué corto se hace un EABE!). Ni en el momento de la despedida dejaba de desvirtualizar a personas que admiro (@jlgl, @carmenca). Aun así, hubo a quien no me atreví a saludar, guruses y gurusas ahora terrenales, cuya sola presencia en el encuentro, a escasos metros, me convertía en una suerte de tímido cazautógrafos. Y también quedaron conversaciones pendientes.

Creo firmemente que son las personas quienes hacen un EABE, su calidad humana más que sus planteamientos, estrategias, actividades, preguntas, soluciones. El abrazo más que el pensamiento; la emoción por encima del intelecto.

Sin embargo, no quiero que parezca, por lo que cuento, que se trataba sólo de una reunión social. También trabajamos mucho. ¡Vaya si lo hicimos! Cuatro horas por la mañana (con el lujazo de tener a @NoLolaMento dinamizando la mesa), tres por la tarde, y la comida, y la pausa-café, donde se sigue hablando de trabajo. Nos gusta tanto trabajar que gastamos un fin de semana en aprender a hacerlo mejor y, para más inri, hasta nos divertimos porque hacemos lo que nos gusta. Eso se puede ver en los productos de los distintos grupos, que muchas veces, desde su misma imperfección, hablan de seres humanos que aprenden juntos a ser mejores personas y ayudan a otras muchas a serlo más cada día.

Y al final, mucha energía para seguir adelante y las alforjas llenas de nuevas ideas y buenos propósitos: escuchar más al alumnado, dar visibilidad a las prácticas que se muestren eficaces, asumir mi parte de responsabilidad en los resultados de mi centro, desechar las actitudes fatalistas ante el sistema educativo...

Y, por encima de todo, volvernos a ver. No sé si ese es el #espirituEABE o no, pero confieso que quiero vivirlo de nuevo el año próximo. Donde digáis.

Fotografía de @antonsevi

Desde las bases (un nuevo lipdub)

Después de grabar dos lipdubs el curso pasado, no entraba en mis planes continuar con este tipo de actividades en el curso actual. Sin embargo, cuando el alumnado del centro ha sido consultado sobre el tipo de actividades que desearía llevar a cabo en la Semana Cultural, han vuelto a poner sobre la mesa la grabación de un lipdub. Por tanto, a petición popular, nos pusimos de nuevo manos a la obra.

Cada uno de los lipdubs ha sido un proyecto distinto, con sus peculiaridades (no sólo derivadas de la música). El primero lo grabamos mientras el resto del instituto estaba en clase (o lo pretendía); el segundo, posiblemente el más numeroso, el último día del curso, como despedida a aquellos que dejaban el centro; este tercero, durante la Semana Cultural, como parte de un denso programa de actividades muy diversas.

Hemos procedido de manera similar a las grabaciones anteriores, desarrollando un arduo trabajo colectivo de preproducción con asignación de tareas, toma de decisiones, dirección artística, etc. Si acaso, hemos ensayado algo menos (por motivos diversos, algunos ajenos a nuestra voluntad) y tampoco pudimos subsanar esta carencia el día de la grabación, por coincidir nuestro proyecto con una oferta muy amplia de actividades culturales que se limitaban mutuamente. También faltaban muchos de los alumnos y alumnas que, en un principio, se habían comprometido a participar. El resultado no es, posiblemente, el que más nos hubiera gustado, aunque sí es un trabajo honrado y hecho con ilusión. Pero no podemos evitar ser cada vez más perfeccionistas y querer hacerlo mejor.

Aquí podéis ver el vídeo. Por ese mismo perfeccionismo, sospecho que no será el último. Espero que os guste.



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